为进一步加强学生心理健康教育工作，精准把握学生心理动态，切实守护学生身心健康，8月25日，震泽实验小学成功召开2025-2026学年第一学期学生心理健康校级研判会议。本次会议由杨志华校长主持，校领导班子成员、各年级部主任、心理健康教育专职教师以及班主任代表共同参会。
    会上，心理健康教育专职教师首先汇报了新学期开学以来学生心理筛查的整体情况。通过科学专业的测评量表和日常细致入微的观察，全面分析了学生在学习压力、人际交往、情绪管理等方面呈现出的问题与特点。数据显示，部分学生在新学期适应过程中存在不同程度的焦虑情绪，尤其在学业压力感知上较为明显；在人际交往方面，少数学生表现出社交退缩、沟通障碍等状况。
    随后，各年级部主任结合本年级学生的年龄特征和实际表现，分享了典型案例，并深入剖析背后的成因。低年级侧重于学生情绪调节能力的培养，探讨如何引导学生正确表达喜怒哀乐；中高年级则着重关注学业压力下学生的心理变化，交流如何有效疏导学生因考试、升学等产生的紧张焦虑情绪。班主任代表也踊跃发言，从班级管理的视角出发，提出了许多在日常工作中发现的学生心理问题以及行之有效的应对策略，如开展暖心的班级活动增强学生的归属感、定期与学生进行一对一谈心及时了解其内心想法等 。
    针对汇报和讨论的内容，与会人员共同研讨制定了下一阶段心理健康教育工作的重点举措。一方面，优化心理健康教育课程设置，增加互动式教学、案例分析、心理拓展训练等环节，让课程内容更贴合学生实际需求，切实提升学生心理健康意识和心理调适能力；另一方面，进一步完善心理辅导与干预机制，心理咨询室每日定时开放，为学生提供更便捷、更贴心的个体心理咨询服务；同时，建立健全学生心理健康档案，对重点关注学生实施动态跟踪管理，确保能够及时发现问题并给予有效干预。
    杨志华校长在总结讲话中强调，心理健康教育是学校教育教学工作的重中之重，关乎学生的全面发展和未来成长。全体教师务必提高认识，增强责任感与使命感，将心理健康教育融入日常教学和班级管理的每一个环节，用心去关爱每一位学生，做学生心灵成长道路上的引路人。
    此次心理健康校级研判会议的顺利召开，为震泽实验小学新学期学生心理健康教育工作明确了方向，凝聚了力量。学校将以此次会议为新起点，持续深化心理健康教育工作，不断探索创新工作方法，全方位守护学生的心理健康，为学生营造一个积极向上、温暖和谐的学习与生活环境。