【活动背景】

苏霍姆林斯基说过：“不要把孩子保护起来而不让他们劳动，也不要怕孩子的双手会磨出硬茧。要让孩子知道，面包来之不易。通过劳动，他们不仅可以认识世界，而且可以更好地了解自己。劳动，是青少年成长过程中的一门必修课，其所带来的对事物发展规律的认识和个人精神生活的富足，是课堂教育无法替代的。”劳动，不只是单纯的“干活”，而是丰富有内涵的“干活”。把劳动放在教育生活中，就可以赋予其更广阔的的空间。学生通过劳动，可以增长劳动知识，学习劳动技能，感受劳动快乐。

震泽实验小学立足学生发展的核心素养“实践创新”，围绕“勤劳、进取、创意”三大品格课程内容，在夯实国家课程的基础上，确立“自主、进取、创新”的劳动课程目标，开展劳动教育系列课程。以润物细无声的方式将“立德树人，劳动为先”融入劳动教育的方方面面，开启学生成长的新旅程。

【育人目标】

1.掌握基本的劳动知识，会熟练运用基本的劳动技能，养成自主劳动的习惯。

2.用心用力劳动，感悟劳动的快乐，逐渐养成进取的劳动的素养。

3.让学生在劳动中正确认识劳动的价值，形成尊重劳动、尊重劳动人民的意识。

4.在自主、进取的劳动过程中，逐步学会创造性的劳动，创造性的意识和习惯。

【基本思路】

学校以“勤劳、进取、创意”为劳动教育课程内容，建构“勤劳动、乐探究、有创意”为课程实施框架。通过整合校内、校外、社会劳动资源，实现资源互通，优势互补，让学生在劳动实践中，激发其积极的内心体验，自主勤劳的养成好习惯，实现实践创新的核心目标。

【实施时间】

五月份

【实施年级】

一到六年级

【活动流程】

【活动过程】

宣传阶段

1.国旗下讲话启动

学校德育处利用国旗下讲话发布《震泽实验小学校内及家务劳动建议》（试行稿）；

2.黑板报宣传

组织各班出一期黑板报，主题：勤劳巧手润童心 美好品格共传承

3.主题班会解读

组织各班利用班会进行“勤劳”品格详细解读，感悟劳动之美。

4.走进劳模感悟

同学们来到太湖雪蚕桑文化园，在全国劳动模范、太湖雪丝绸股份有限公司董事长胡毓芳老师的带领下，通过采桑、喂蚕、缫丝、制作古法手工蚕丝扇等沉浸式体验，掌握传统技艺，领悟劳动的内涵，劳模精神如春风化雨，引领着孩子们在劳动中汲取力量，传承品格，让古老的蚕桑文化与新时代劳动精神交相辉映 。

实施阶段

【第一篇章】亲子研学：勤劳品格我传承

一、小娃大课：野火饭亲子研学

（太湖雪）学生

展示原生态剥豆、淘米等准备工序，使用柴火灶进行烧野火饭的实际操作，动手生火、煮饭、翻炒，家长志愿者从旁指导，展示烹饪技巧和团队协作。

五一实践作业：野火饭香绘童年（六年级）

烧野火饭，在户外搭建灶台、捡拾柴火、调配食材，感受原生态的烹饪方式，体验野外劳动的乐趣与挑战，让野火饭的香气成为童年美好的回忆，在劳动中培养孩子的独立能力与团队协作精神，描绘出属于他们的精彩童年画卷。

二、小娃大课：非遗糕点

1.（太湖雪）

非遗师傅现场制作菜花团和定胜糕，学生进行揉面、包馅、成型、蒸制等步骤。

2.非遗课堂：平时非遗课堂展示

3.五一实践作业：手作糕点传乡情（五年级）

学习制作家乡传统糕点，让孩子们在亲手制作糕点的过程中，感受家乡传统文化的深厚底蕴，传承祖辈的手艺与智慧，让非遗传统糕点弥漫在每一个家庭。

三、小娃大课：茶文化

1.（太湖雪）学习震泽四碗茶，欣赏、品尝，讲解震泽四碗茶。

2.茶香岁月沁温情（三年级）

了解并学习泡家乡四碗茶或苏式绿豆汤等传统茶点，在茶香氤氲中探寻家乡的饮食文化，感受传统茶饮的独特风味与制作工艺，让一杯杯传统茶成为连接过去与现在的桥梁，传承家乡的味道与文化记忆。

【第二篇章】劳动课程：勤劳课堂我专注

学校劳动课堂：学做冰箱贴

学生用彩色黏土等材料制作具有劳动主题的冰箱贴，如蔬菜、小铲子、麦穗、劳动人物等造型，认识田间作物，体现劳动元素。

2.巧手捏就劳动情（二年级）

用黏土制作带有劳动元素的作品，可以是扫把、簸箕、锄头等劳动工具，或者蔬菜、麦穗等，也可以是菜篮子、锅碗瓢碰等生活用品，让孩子们用稚嫩的双手塑造出对劳动的认知与热爱，在手工创作中感受劳动的魅力，让每一件黏土作品都成为劳动精神的小小载体。

蚕丝创客社团：蚕桑劳动剪影

剥棉：

学生展示剥棉过程，将丝绵纤维分离、梳理，制作成用于纺织或其他用途的棉絮，向参观者介绍蚕丝文化中棉花的应用和处理方法。

蚕茧花：学生利用蚕茧、丝线等材料制作蚕茧花，展示创意手工，成品可作为纪念品送给参观者或用于装饰展示区。

拓染：学生进行植物拓染操作，讲解拓染原理和艺术特色，完成的拓染作品进行展示。

拉蚕丝被：学生展示用绵兜拉小蚕丝被的过程。

蚕丝扇：学生展示通过抽丝、绕丝，将蚕丝均匀的缠绕在扇骨上，再进行装饰点缀，制作蚕丝团扇的过程。

家庭劳动课堂：

五一实践作业：亲子共拌幸福味，拼图和视频作业（四年级）

亲子合作做一道凉拌菜，从挑选食材到清洗、切配、调味，让简单的凉拌菜成为家庭温馨的见证，在烹饪的过程中培养孩子的动手能力与合作意识，品尝劳动带来的美味与幸福。

五一实践作业：祖孙携手护绿园（一年级）

和爷爷奶奶、爸爸妈妈一起整理菜园，在浇水、除草、施肥的过程中，感受三代同堂共同劳作的温馨，体会田园劳动的乐趣与意义，见证蔬菜茁壮成长的每一步，让小小的菜园成为家庭温情与劳动教育的生动课堂。

3.亲子巧手食光集

（1）寿司：六4班陈博涵和家长

（2）奶茶：六4班戴梓涵和家长

（3）雪媚娘：六5班朱涵馨和家长

（4）蒸饺：四10班孟虞涵和家长

（5）糖葫芦串：四8班金琰和家长

（6）绿豆汤：四2班贝嘉洛和家长

【第三篇章】劳动日常：勤劳之风我践行

低年级：优化文具收纳

从整理书包和文具开始，学习分类收纳技巧，培养条理清晰的好习惯。

中年级：坚守班级岗位

在班级中担任值日生，负责打扫卫生、摆放桌椅、管理图书角等工作。

高年级：守护校园卫生  

承担起校园公共区域的卫生维护任务，定期清扫操场、擦拭栏杆、清理垃圾桶。

总结阶段

【第四篇章】劳动表彰：勤劳达人我获得

一年级：勤劳品格——菜园小达人

二年级：勤劳品格——黏土小达人

三年级：勤劳品格——茶点文化小达人

四年级：勤劳品格——凉拌菜小达人

五年级：勤劳品格——传统糕点小达人

六年级：勤劳品格——烧野火饭最佳家庭

通过“勤劳”德善品格课程的开展，让学生认识到“勤劳”的重要价值和意义；掌握基本的劳动知识，会熟练运用基本的劳动技能，养成自主劳动的习惯，用心用力劳动，感悟劳动的快乐，逐渐养成进取的劳动的素养；在劳动中正确认识劳动的价值，形成尊重劳动、尊重劳动人民的意识。