为深入践行新课标理念，提升跨学科项目化学习实施质量，9月18日，我校科学教研组围绕“小学科学跨学科项目化学习任务梯度设计”开展专题校本教研活动，重点探讨如何兼顾不同层次学生的发展需求。

活动中，教师们结合课例，剖析了项目化学习中任务分层的关键策略。有效的分层不是简单降低或拔高任务难度，而是通过问题链设计、资源提供与工具支持，让学生在“最近发展区”内实现成长。例如，低年级可采用“感官探索四步法”开展观察型探究，高年级则需引入变量控制思维开展实验型探究。

本次教研活动深化了教师对跨学科项目化学习分层设计的理解，为后续教学改进提供了清晰方向。科学组将继续以系列化研修为抓手，助力每一位学生在科学探究中“够得着”、有成长。