为了进一步规范教师教育教学行为，引领教师立足课堂，关注学生，提升教育教学质量，9月24日下午，我校全体英语组成员集中爱智楼二楼微格教室开展以“期初工作部署及小学英语教材解读”为主题的教研活动。

本次活动分两部分。首先教研组长确定本学期教学工作的计划和重点，确定各年级教学计划和教学进度，规范教学中的“七认真”工作，提出备课，研修手册填写和作业的要求，带领大家一起学习苏州市作业优化设计建议，并展示一些优秀的备课及作业本。

接着，全体组员集体观摩天宁区教师发展中心杭燕楠老师的讲座《新版小学英语教材的使用原则与实施策略》。杭老师详细解读了新教材的五大使用原则和五大实施策略，着重强调新教材以“主题为引领、语篇为依托、活动为路径”的鲜明特色。她指出，教师在教学过程中需重点把握“整体性、精准性、关联性、创造性”四大原则，并通过“统整单元育人蓝图”“构建意义探究问题网”等策略实现教学转型。

杭老师结合四年级上册Unit 1《Our school subjects》的典型案例，进行了细致入微的演示。她以Big Question“What do you learn at school?”为主线，巧妙串联Cartoon time、Story time等板块，精心设计“垂直问题链”和“水平问题群”。特别展示了通过“学科价值讨论→个人喜好表达→学习规划实践”的三阶设计，逐步引导学生从单纯的语言学习过渡到学习观的培养，为教师们勾勒出了一条清晰的育人路径。

在导入课上，教师以主题歌曲巧妙激活学生的已有知识，借助校园实景图引导学生初步思考Big Question，同时自然融入语音教学（/s/音素训练），让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

语篇课采用“整体输入→分层解析→角色代入”的创新模式。学生通过绘制“学科价值思维图”，深入理解Story time中人物对学科喜好的深层原因，培养了逻辑思维和批判性思维能力。

综合课则开展了“My ideal timetable”项目任务。学生运用单元所学知识，设计个性化课表并阐述设计理念。在现场展示环节，涌现出“劳动课优先”“传统文化课拓展”等富有创意的设计，充分体现了学生在学习过程中的主体性和创造性。

本次教研活动为我们接下来的教学指明了方向，教师们将把所学所悟运用到实际教学中，不断探索创新单元整体教学模式，深入挖掘学科育人价值，推动英语教学质量迈向新的台阶。