为聚焦各年级学生心理发展特点，筑牢分级分类育人防线，12月2日中午，震泽实验小学召开2025-2026学年第一学期学生心理健康年级研判会议。会议由德育处钟郭梅主任主持，各年级班主任、专职心理教师及年级组长共同参会。

钟郭梅主任在开场中强调，年级层面是心理干预的关键枢纽，需紧扣低段适应、中段人际、高段学业等核心痛点精准发力。她通报了近期全校心理动态排查结果，梳理出各年级在情绪调节、同伴交往、压力应对等方面的共性与个性问题。随后，各年级班主任结合班级实例深入交流，分享了“情绪晴雨表”跟踪、小组互助引导等实操经验，心理教师则针对不同学段特点给出专业干预建议。

与会人员围绕重点关注学生情况展开靶向研讨，严格遵循“一人一策、动态追踪”原则，共同制定个性化帮扶方案。会议明确三项重点工作：一是完善年级心理档案，实现动态更新；二是开展分层主题活动，低段侧重适应引导、高段聚焦压力疏导；三是强化家校协同，通过针对性沟通提升家长疏导能力。

此次年级研判会进一步细化了心理健康工作举措，凝聚了学段育人合力。震泽实小将持续以精细化研判为抓手，让心理关怀精准触达每个学生，为成长之路保驾护航。