随着本学期的圆满落幕，震泽实验小学数学教研组在老师们的共同努力下，圆满完成了既定的教研目标与任务。

回顾过去几个月的教研历程，我们不仅在教学质量提升、教师专业成长、学生核心素养培养等方面取得了显著成效。现将本学期教研工作总结如下：

一、教学质量提升：精准施策，优化课堂实效

1、深化教材解读，聚焦核心素养

本学期，我们围绕苏教版新教材开展系统化培训与实践，通过期初专题培训、尺规作图专题研讨等活动，帮助教师精准把握教材编写理念与修订意图。

例如，学期期初李新校长为老师们解读了新教材，为教师提供了可操作的教学策略；尺规作图培训中，学习了如何有效提升了学生的几何推理能力。

2、创新课堂模式，强化互动生成

我们通过青年教师展示课、骨干教师示范课等活动，推动课堂转型。

例如，张傲老师执教《用字母表示数》时，设计分层任务链，引导学生从具体数量过渡到抽象符号；沈令誉老师执教《间隔排列》时，通过“摆一摆、比一比、说一说”等任务驱动，注重思维可视化，突破了教学重难点。

二、教师专业成长：多维赋能，构建发展梯队

1、专家引领与校本研修相结合

本学期，我们邀请教材编委李新校长开展专题培训，系统解读新教材设计意图；同时，通过“同步练习有效使用”专题研讨、新教材示范课观摩等活动，促进教师之间的经验共享与思维碰撞。

例如，在同步练习研讨中，教师们达成“以‘人’为本设计分层练习”“以‘思’为核促进思维显性化”等共识，推动了教辅材料的优化使用。

2、青年教师与骨干教师协同发展

我们通过“青年教师展示课”“骨干教师示范课”等活动，搭建新老教师互促平台。

青年教师张傲、张饴琳在展示课中展现了创新设计能力，骨干教师沈令誉则通过示范课发挥了引领作用。

评课环节中，教师们从“目标落实”“环节衔接”“差异化指导”等角度提出优化建议，形成了“研—教—评”一体化的发展模式。

三、家校合作：沟通共育，形成教育合力

我们通过家校联系册、企业微信群等平台，定期反馈学生学习情况，听取家长意见与建议。例如，在作业设计提质增效工作中，家长参与监督并反馈练习量合理性，促进了教辅材料的优化调整。

四、结语

展望未来，我们数学教研组将继续秉承“以研促教、深耕课堂”的理念，围绕新教材深度实施、课堂提质增效、教师梯队发展等主题，开展单元整体教学设计、信息技术与数学融合等专题研究，推动数学学科高质量发展，为学生的全面发展与教师的专业成长赋能。