4月15日下午开展了本学期第三次教研活动，本次教研活动以公开课形式开展，授课教师邱老师依据提前备好的教案，完整呈现课堂教学流程。课堂以“猜标志”趣味游戏导入，快速调动学生积极性，引导学生感知标志在生活中的作用；通过欣赏、讨论各类生活标志，梳理标志简洁、主题突出、色彩鲜明的特点，讲解设计形式与步骤，教学环节层层递进。

教师示范清晰直观，针对性布置实践作业，鼓励学生自主创作，巡视过程中及时指导学生构思与绘画问题。课堂氛围活跃，学生参与度高，顺利完成标志设计作品，并进行了展示互评。

课后教研组展开集中研讨，各位教师对本节课进行点评。大家一致认为，本课教学目标明确，重难点把握精准，教学环节设计贴合四年级学生认知特点，互动形式丰富，有效落实了美术核心素养。课堂注重理论与实践结合，既让学生掌握了标志设计知识，又提升了动手创作能力。同时提出改进建议：可增加更多个性化标志案例赏析，给予学生更充足的创意表达时间；评价环节可进一步丰富形式，强化学生创新思维的引导。

本次教研活动为小学美术设计类课程教学提供了交流借鉴的平台，有效提升了美术课堂教学实效。