为进一步筑牢学校心理健康教育防线，健全校园心理预警和帮扶机制，充分发挥班级心理委员在学生心理健康工作中的桥梁纽带作用，切实提升学生自我心理调适能力与互助帮扶水平。近日，震泽实验小学组织开展了班级心理委员专题培训活动，全校各班心理委员参与本次培训。

培训伊始，心理老师结合小学生的身心发展特点，深入浅出地阐述了心理委员的岗位职责、工作意义与行为准则。明确心理委员并非“心理医生”，而是班级里的“心灵观察员”“情绪倾听者”“温暖传递员”，核心任务是关注同学日常情绪变化、及时疏导轻微负面情绪、反馈异常心理状况，搭建起学生与学校、老师沟通的暖心桥梁。

培训过程中，老师结合校园真实案例，生动讲解了小学生常见的心理问题表现，包括学业压力焦虑、人际交往矛盾、情绪低落、自卑敏感、同伴冲突等常见状况。同时，重点教授了实用、易操作的心理帮扶技巧，引导心理委员学会耐心倾听、真诚陪伴、积极鼓励、客观观察。老师强调，在与同学相处沟通时，要尊重他人隐私、包容情绪差异，用友善、平等的态度对待每一位同学，不随意评判、不传播他人情绪问题。

针对如何精准识别心理异常信号、如何科学开展同伴互助、何时及时向班主任和心理老师报备情况等核心问题，老师进行了细致讲解和场景模拟指导。通过情景问答、互动讨论、经验分享等形式，让各位心理委员快速掌握工作方法，厘清工作边界，避免不当帮扶带来的问题，提升大家的履职能力。现场氛围轻松热烈，同学们认真聆听、积极互动，详细记录培训要点。

此次心理委员培训，有效提升了我校学生心理干部的心理健康知识储备和履职工作能力，进一步细化了学校心理健康教育网格化管理。下一步，我校将持续深耕心理健康教育工作，常态化开展心理培训、心理团辅、心理科普等活动，充分发挥学生自助互助力量，织密校园心理健康防护网，为全体学生的身心健康成长保驾护航。