本次教研活动于2026年6月10日在微格教室举行，由钟珏老师主持，英语组全体成员参与，活动围绕“期末复习工作安排及教研组总结”这一主题展开，旨在统筹期末复习工作，回顾本学期教研成果，并为下一阶段教学指明方向。

一、期末复习工作安排

在测试安排方面，教研组明确了各年级的考试时间节点与考查重点。一年级英语口语能力测试定于6月18日进行，将重点考查学生的基本交际用语和语音语调，采用情境对话与简单问答相结合的形式，建议教师在日常教学中加强口语训练，创设真实交际情境。与此同时，四、五年级将参加区级统一抽测，六年级则面临毕业考试，这三个年级的复习工作尤为关键，需要在6月中旬完成第一轮系统复习，6月下旬进行模拟测试，确保学生以最佳状态迎接考试。

在复习计划与措施方面，教研组制定了分层复习策略，针对不同学情的学生采取差异化教学。基础薄弱学生需巩固词汇语法、强化基础题型训练；中等水平学生则应提升综合运用能力、拓展阅读训练；优秀学生可挑战高阶思维题、加强写作指导。在专题复习安排上，教研组规划了词汇专项、语法专题、阅读训练和写作指导四大板块，力求全面覆盖知识点。此外，教研组还将建立学困生档案，实施“一对一”帮扶，并开设课后答疑时段，确保每位学生都能得到针对性指导。

在作业检查与反馈方面，教研组明确了作业质量监控和反馈机制。每周将抽查各年级作业完成情况，重点关注错题订正率和书写规范，建立“问题清单—改进措施—跟踪落实”的闭环管理体系，并在每周教研会上通报作业检查结果，确保问题及时发现、及时整改。

二、教研组工作总结

1. 学期工作亮点

在学期工作亮点方面，本学期学生竞赛成果显著。三（9）班陈卓同学在2026寒假整书阅读与写作活动中荣获一等奖；五年级整班英语讲故事比赛中，五（9）班凭借《Jumping Over the Longmen》获得区一等奖、市二等奖，五（6）班凭借《Three Visits to the Thatched Cottage》获得区二等奖。这些成绩充分展示了英语组在培养学生语言综合运用能力方面的成效。在教学常规方面，集体备课制度化建设稳步推进，教案检查合格率达到100%，公开课展示活动有序开展，有效促进了教师专业成长。在教研活动方面，本学期围绕“学科育人导向下小学英语单元整体教学问题链的设计与应用”主题开展的研讨成果显著，问题链设计模板已在各年级组内推广应用。

2. 存在问题与改进方向

在存在问题与改进方向方面，教研组客观分析了当前工作中的不足。部分班级复习进度不均衡，个别教师对新课标理念理解不够深入，学困生转化效果有待提升。针对这些问题，教研组提出了相应的改进措施：加强年级组间的协调沟通，统一复习进度；组织新课标专题学习研讨，深化教师理论认识；完善学困生帮扶机制，建立长效跟踪制度，确保每位学生都能得到持续关注和有效帮助。

在下学期工作展望方面，教研组明确了四个重点方向。一是深化“问题链”教学模式研究，形成校本化实施方案；二是加强单元整体教学的实践探索，提升课程育人实效；三是优化评价体系，建立多元化、过程性评价机制；四是推动信息技术与英语教学深度融合，创新教学手段，以科技赋能英语教育。

本学期英语组在教学质量提升、学生素养培养等方面取得了一定成绩，但也存在需要改进之处。全体教师将以此次总结为契机，认真规划下学期工作，持续提升英语教学质量和教研水平，为学校英语教育发展贡献力量。