5月22日下午1时，我校数学组教师齐聚一堂，开展教学研讨活动。本次活动旨在深化对“教-学-评”一致性的理解与应用，提升课堂教学质量。

课堂示范：策略引领，精彩纷呈

首先，周嘉宇老师执教五年级下册示范课——《解决问题的策略（转化）》。周老师精心设计教学环节，通过生动实例引导学生亲历“转化”策略的思维过程。课堂上，学生们在周老师的启发下积极思考、大胆尝试，深刻体会了如何将复杂问题巧妙转化为熟悉模式进行求解。整堂课目标明确，层次清晰，互动充分，有效激活了学生的数学思维，展现了策略教学的独特魅力。

深度研讨：思想碰撞，智慧共享

示范课后，老师们利用大活动时间进行了深入的评课研讨。老师们围绕周老师的课堂教学，聚焦“转化”策略的有效落实、学生主体性的发挥、教学环节设计的优化等核心议题，展开了多维度、深层次的剖析与交流。大家既充分肯定了课堂的亮点与创新之处，也真诚提出了具有建设性的改进建议。在思维的碰撞与经验的共享中，深化了对“转化”策略教学的认识，拓展了教学思路。

本次活动不仅有效提升了教师对“教-学-评”一致性的理解与应用能力，也强化了教师队伍的专业素养与合作精神。