5月29日下午1时，我校数学组教师齐聚东校区综合楼三楼阶梯教室，开展低年级数学教学研讨活动。本次活动以二年级上册《认识100》为研究载体，着力探索低年段数感培养的有效路径。

趣味课堂：具象感知，构建数感

于潇静老师呈现了一节生动扎实的二年级示范课。她紧扣学情，通过丰富的实物操作（如小方块、计数器）、趣味游戏和直观课件，将抽象的“100”转化为学生可触摸、可体验的具体模型。课堂中，孩子们在数一数、摆一摆、圈一圈的活动中，亲历了“满十进一”的计数过程，清晰建立了“百”的概念，有效发展了数感和位值观念。于老师亲切自然的教态和层层递进的设计，充分激发了低年级学生的学习热情。

聚焦研讨：经验碰撞，共研低段教学

课后，全体数学教师利用大活动时间展开了集中评课研讨。老师们高度评价了于潇静老师课堂中体现的生活化、活动化、趣味化低段教学特点，并围绕“如何更有效利用操作材料深化理解”、“如何设计梯度练习巩固概念”、“低年级课堂组织策略优化”等核心议题进行了深入交流。