教育的真谛，藏在字里行间的顿悟与知行合一的践行中；青年教师的成长，离不开经典书籍的启迪与思想碰撞的火花。11月28日中午，我校“青年教师悦读园”再度起航，围绕《教育日知录》继续开展深入而温暖的读书分享。教科室副主任徐志凯老师主持活动，全体35周岁以下青年教师再度集结，以《教育日知录》为友，重探教育本质，共研教学实效。

庞陈欢：躬行日进，思践相生

读张菊荣老师的《日知录》，满纸皆是教育人躬身实践的温度。没有空泛的理论说教，唯有日常教学的点滴反思：一堂课的打磨、与学生的一次对话、对教材的一点新解，都被他细致记录、认真剖析。这份“日知”，不是简单的流水账，而是把平凡的教育日常转化为成长的养分。作为一线教师，最受触动的是他始终以“学习者”的姿态对待课堂，于细微处见思考，于坚持中见成长。这也让我懂得，好的教育，从来都是在日复一日的觉察与践行里慢慢生长。

马莉昀：化繁为简，守本归真

翻开张菊荣先生的《教育日知录》，没有晦涩的理论堆砌，只有平实文字里流淌的教育智慧与坚守。这本书更像一位深耕教育一线二十余年的长者，将日常教学与管理中的思考娓娓道来，让每一位教育工作者都能在字里行间找到共鸣，在反思中明晰方向。书中“淡淡定定行动，简简单单做事”的主张，更像一剂良方，治愈了当下教育者的焦虑。在功利化与快节奏的裹挟下，张菊荣先生提醒我们回归教育本质：尊重儿童爱玩的天性，将复杂的学历案简化提纯，把核心事情做深做透。这种“化繁为简”的智慧，不是偷懒，而是对教育规律的敬畏；这种“从容淡定”的态度，不是懈怠，而是对教育初心的坚守。它让我反思，自己的教学是否也曾陷入形式的繁琐，却忽略了学生真正的成长需求。

李晨燕：以心育心，点亮微光

张菊荣的《教育日知录》，没有艰深的理论堆砌，满是教育实践中的点滴沉淀与真心感悟。书中每一则手记都是教育现场的缩影：课堂上的一句鼓励、课后的一次谈心、对特殊学生的耐心引导，无不彰显着“教育是用真心换真心”的本质。它让我深刻明白，教育从不是流水线式的塑造，而是对每个生命个体的尊重与唤醒。教育者唯有扎根日常，以热爱与坚守守护学生的成长微光，才能让教育的温度浸润心灵。这本书不仅是教育经验的总结，更是对教育初心的唤醒，为每一位教育从业者照亮了前行的方向。

陈磊：日知为径，静默修行

参与张菊荣老师的《日知录》分享会，让我深刻体会到教育是一场静默而坚定的修行。书中“日知”精神启示我，成长源于每日微小的记录与深度的反思，而非一蹴而就的顿悟。教育智慧生于躬行，成于坚持。作为一名教师，唯有扎根课堂，心怀学生，在行动中不断内化与升华，才能真正走在促进学生全面发展的道路上。感恩这次阅读，让我重新审视教育的力量与责任。

吴家丽：日常寻光，深耕守护

捧读张菊荣老师的《教育日知录》，仿佛跟随一位深思的教育者，在寻常的教育现场中进行不寻常的精神漫游。书中没有宏大的理论建构，而是以细腻的笔触捕捉教育日常中的“灵光乍现”——那些关于课堂、学生、成长的微小洞察，恰如“日知”二字所蕴含的渐进力量。它提醒我们，教育智慧并非遥不可及，而是深植于每一天的实践与反思中。真正的教育变革，或许就始于这日复一日的观察、记录与叩问，始于对教育本质的持续回归与守护。这本书，是教师专业成长路上温暖而坚定的灯火。

活动最后，杨秋瑛主任寄语全体青年教师：《教育日知录》的价值，在于将朴素的教育智慧转化为可落地的实践力量。愿大家以此次共读为契机，将书中的真知灼见融入课堂实践，在日常教学中勤思善悟、笃行不怠，打破经验的桎梏，深耕育人的细节，让“日知日进”的精神浸润教育生活。在阅读中积淀素养，在实践中锤炼本领，使每一次思考都成为成长的阶梯，在助力学生成长的同时，实现自身专业能力的持续攀升。