一、指导思想

以学校教学工作计划为指导，以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为依据，紧扣新教材实施要求，聚焦学生数学核心素养发展。通过系统化、专题化的教研活动，深化课堂教学改革，强化“以生为本”的教学理念，推动教师专业成长，全面提升数学学科教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。

二、工作目标

深化新教材研究：精准把握新教材编写理念与实施策略，推动教材内容与课堂教学的深度融合。

优化课堂教学设计：聚焦“数的运算一致性”“跨学科实践”等核心课题，构建高效、创新、符合学生认知规律的数学课堂。

促进教师梯队发展：通过青年教师展示课、骨干教师示范课等活动，形成“新老互促、共同成长”的教研氛围。

强化教学常规管理：规范备课、上课、作业批改等教学环节，加强教学质量的动态监控与反馈优化。

三、主要活动及措施

（一）规范教学常规管理，夯实教学质量基础

1、精细化备课管理

推行“个人初备+集体研讨+个性调整”的集体备课模式，结合新教材修订重点，设计分层教学目标与任务。

2、高效化课堂教学

规范课堂流程，强调“问题导入—探究活动—总结反馈”三环节，注重信息化手段与学科教学的有机融合。

3、个性化作业设计

落实“基础题+拓展题+挑战题”分层作业模式，控制作业总量，提升作业针对性。

（二）深化课堂教学研究，提升学科核心素养

1、专题教研活动

开展“尺规作图教学策略”“代数思维启蒙”“概率思维培养”等主题研讨，通过案例分析、模拟课堂等形式破解教学难点。

2、课例研究与反思

践行“一课三磨”机制（个人初备—组内磨课—公开展示），重点打磨情境创设、问题链设计及评价反馈环节。

（三）丰富学生活动形式，促进数学素养提升

1、学科竞赛与趣味活动

举办数学竞赛活动活动，激发学生学习兴趣。

开展“数学与生活”项目式学习，引导学生用数学眼光观察现实世界。

2、家校协同共育

定期发布“家庭数学实践任务”（如测量家具尺寸、统计家庭开支），促进家校联动。

活动安排

五、预期成效

通过本学期教研活动，教师将全面提升新教材解读与实施能力，形成一批优质课例与教学策略，推动学生数学核心素养发展，为学校数学学科高质量发展奠定坚实基础。