为深入分析学业质量，精准定位教学问题，优化教学策略，近日，震泽实验小学英语教研组组织召开了以“基于数据诊断，精准改进教学”为主题的学业质量分析研讨会。会议聚焦四、六年级近期英语调研数据，展开了深入细致的分析与研讨。

会议伊始，教研组基于《小题平均分对比分析》数据进行学情诊断，结果显示：四、六年级英语整体基础扎实，听力与语法等基础题型得分率普遍超过90%，反映出日常教学实效明显。然而，数据也暴露出教学中存在的共性薄弱点与班级差异：四年级部分低分单选题（如单选22，全校得分率仅44.07%）及写作题型稳定性不足；六年级则在阅读理解、词汇运用与书面表达等高阶能力考查中表现薄弱，得分率普遍偏低，且班级之间发展不均衡现象突出。

在问题剖析环节，教师们一致认为教学中的主要症结在于知识迁移训练不足、读写能力培养缺乏系统性以及分层教学不够精细。为此，教研组明确了四条改进路径：一是开展靶向微专题训练，聚焦已识别的薄弱题型；二是实施以能力为导向的读写强化策略，系统提升语篇解读与书面表达能力；三是推进精细化分层教学，通过个性化辅导实现“提优补差”；四是持续规范书写习惯，稳固答题细节。

本次研讨会通过让数据“说话”，使教学改进方向更加明确，策略更加精准。全体英语教师一致认为，在今后的教学中，将持续强化数据意识，用好诊断工具，实现从“经验型”教学向“精准化”教学的转变，切实提升教学实效，促进学生英语学科核心素养的全面、均衡发展。