为优化科学学科工程实践教学实施路径，提升教师专业教学素养，5月19日，在教研组长的统筹组织下，全体科学教师齐聚科学教室一共同听取了省教研室冯毅教研员以《从做东西，到练思维》为题的关于小学工程实践教学可行图谱与设计共识线上专题报告。

本次线上报告围绕“从做模型到思维进阶”展开深度分享，主讲专家系统阐释了小学工程实践教学的核心要义，着重解读了产品原型、技术改良、标准挑战等七种工程课型的设计思路。活动明确，工程教学的本质是引导学生像工程师一样思考，在真实情境中做出判断与决策，而非单纯完成制作任务。

与会教师结合报告展开深入研讨，梳理出问题—推理—判断—改良的课堂实施流程，明晰了课程打磨与迭代优化的具体方法。此次教研活动，有效厘清了工程实践教学的实施思路，为后续工程类科学课程教学、培育学生核心工程思维奠定了坚实基础。